El sistema educativo finlandés

Gracias al proyecto Erasmus+ de nuestro centro, he podido visitar Helsinki y conocer in situ cómo es y cómo funciona el sistema educativo finlandés. Hemos hecho seminarios teóricos y visitado tres centros educativos, con lo que nos hemos empapado mucho de sus sistema y de su forma real de funcionamiento y organización en los centros.

Como ya te conté, hemos desterrado algunos mitos de la educación finlandesa, pero no todo eran mitos y muchas de las cosas que vimos nos gustaron mucho, sobretodo si lo comparamos con lo que tenemos nosotros. Pero seamos realistas, los sistemas educativos de todos los países tienen algo de reflejo de su sociedad y, como te contaba en mi perfil de instagram, como sociedad somos muy distintos.

Aspectos generales de la educación finlandesa

• Educación gratuita en todas sus etapas, incluso en la Universidad.
• Profesores muy bien formados y respetados por la sociedad.
• Cada director elige a todo el personal de su centro educativo.
• No existe el Departamento de Inspección educativa.
• Los currículums (contenidos) los elabora una Agencia Nacional de la Educación formada por expertos en educación.
• Ratios de 20 a 22 alumnos, como máximo, por aula.
• Sistema competitivo.
• Comedor gratuito y saludable para todos los alumnos hasta el bachillerato
• No existe la repetición.
• El alumno es el responsable de su aprendizaje.
• Valores principales: Responsabilidad, Autonomía, Equidad y Flexibilidad.
• Tienen claro que la educación básica (primaria y secundaria) es muy básica y tiene que ser asequible para todos.

Sistema educativo Finlandés

Preprimary education

La primera diferencia significativa tiene, de hecho, mucho que ver con la sociedad. En Finlandia los niños empiezan primaria a los 7 años de edad y en su gran mayoría es la primera vez que pisan el colegio. Allí son muy pocos los niños que van a guarderías ya que sus medidas de conciliación (maternidad más larga, flexibilidad de horarios, medidas especiales de conciliación…) permite que los niños puedan estar en casa, con su familia, hasta esa edad.

La Preprimary es a los 6 años, antes, de 0 a 6, van a la guardería, aunque lo extraño allí es llevarlos a la guardería, lo normal es que estén en casa hasta los 7. Aún así, algunos hacen este año de “preprimaria” de los 6 a los 7.

Basic Education

Va de los 7 a los 12 años, nueve cursos en total y puede haber un décimo adicional para los alumnos con más dificultades. Viene a ser nuestra Primaria, aunque empieza y acaba un año después. En los dos primeros cursos prácticamente sólo se estudia finlandés o finés (la lengua propia del país) y matemáticas, no es hasta el tercer curso que se introducen otras asignaturas como naturales y sueco (la segunda lengua oficial del país). Ciencias sociales se introduce en los últimos cursos, así como el inglés.

Una constante es la autonomía del alumno. El alumno decide cuando y dónde aprender, es autónomo para comer, ser responsable de sus enseres… Nos maravilló ver cómo niños muy pequeños van al cole solos, incluso usando el transporte público sin los adultos.

Los maestros son guías del aprendizaje. La lecciones tienen que ser, por ley, como mínimo de 45 minutos, aunque son pocas las escuelas que hacen las clases tan cortas, en su mayoría son de 70 minutos, con lo cual los alumnos tienen menos asignaturas al día que en España.

Tienen dos descansos o pausas de 30 minutos y en la segunda comen en el colegio. Unas comidas saludables que se sirven y recogen de forma autónoma desde el primer curso. Los horarios de entrada y salida son flexibles, tanto para profesores como para alumnos.

Los alumnos entran y salen libremente de las aulas, incluso durante las clases, y los espacios están totalmente intercomunicados. En cada aula hay un sofá y un piano:

Secondary Education

Va de los 13 a los 16 años, es el equivalente a nuestra secundaria, aunque con notables diferencias. La primera diferencia notable es la visión de que es el alumno el responsable de su aprendizaje. Ellos son autónomos y responsables para hacer sus tareas, que pueden hacer en el colegio o en casa, pero las hacen. De hecho, vimos como algunos alumnos no estaban haciendo la faena encargada por el profesor, si no que estaban a otras cosas, y no pasaba nada. Nos explicaron que ellos deciden cuándo y dónde hacerlo, pero tiene que estar listo en la fecha fijada por el profesor, y lo curioso es que siempre está hecho (¿pasaría esto en España?).

Cuando acaban la secundaria no hay Consejo Orientador (ese documento que damos en España en el que recomendamos a un alumno que curse bachillerato o FP, pero la familia tiene la última palabra). En Finlandia lo que decide no es tu familia, si no tu nota media de secundaria. Así, al acabar la secundaria uno ya sabe si puede optar o no al bachillerato o la FP, en función de su media. Además, la media también condiciona el centro en el que seguirán con sus estudios, sean de la rama que sean. Esto hace que haya colegios de 7, de 8… y que los alumnos se distribuyan por niveles de aprendizaje.

No se organizan en trimestres como nosotros, si no en algo que llaman semesters, que son unas 6-7 semanas. Después de cada semester hay una semana de exámenes y se cambian las asignaturas.

Las sesiones de clase, igual que en primaria, han de ser de mínimo 45 minutos, pero las hacen más largas (de unos 70 minutos) de modo que cada alumno sólo tiene unas 3-4 asignaturas por día (no 6 como aquí). Este punto me resulta muy curioso y positivo para el alumnado, puesto que a menor cantidad de asignaturas más facilidad de organización, gestión y concentración.

Tienen una asignatura que nos pareció maravillosa llamada Home Economics (Economía doméstica), en la que en grupos mixtos de 4 alumnos simulan ser una familia y llevar al día la casa. Aprenden a hacer la compra, a cocinar, a usar todos los electrodomésticos, a leer las etiquetas de la ropa, a lavar y coser, a cuidar un bebé… Nos pareció una asignatura muy útil para la vida y muy necesaria. La clase era espectacular y estaba montada como si de minicasas se tratara:

General Upper Secondary

Es el equivalente a nuestro bachillerato y tiene un funcionamiento similar a nuestro sistema universitario. En su bachillerato cada asignatura se divide en varios módulos. Algunos módulos son obligatorios para presentar-se al examen final de bachillerato (tipo nuestra selectividad) y otros son voluntarios. Eso permite que cada alumno pueda profundizar más en las asignaturas que le interesan e ir dejando de lado las que no le interesan tanto o no van en la línea de estudios que quiere seguir.

Cada alumno elige cuántos y qué módulos cursa cada año, por lo que lo pueden ir haciendo a su ritmo. Los horarios son individualizados y personalizados. Terminan cuando tienen todos los módulos necesarios para examinarse, y pueden ir examinándose como quieren y se les guarda la nota. Eso hace que se eviten las repeticiones y el hacer varios exámenes a la vez como en nuestra selectividad.

También se organizan en semesters, igual que en secundaria y el funcionamiento es el mismo. También tienen 3-4 asignaturas al día y van cambiándolas cada semester.

Vocational Upper Secondary

Vendría a ser nuestra FP de grado medio. De este eslabón no puedo daros muchas información porque no lo he visto en persona, pero después de cursar la Vocational, los alumnos van a las Universidades de ciencias aplicadas, algo similiar a nuestro FP de grado superior, o se incorporan al mercado laboral.

¿Veis ya las diferencias con el sistema educativo español? Os las cuento al detalle en el próximo post, pero mientras tanto me encantaría conocer vuestra opinión sobre el sistema educativo finlandés. Os espero en los comentarios 😉